Здоров’язберігаюче навчання

Здоров’язберігаюче навчання

Однією з найважливіших функцій освіти на сучасному етапі розвитку нашого суспільства є збереження і зміцнення здоров’я школярів. Формування компетентної особистості, здатної до здорового способу життя та корисної суспільству –  соціальне замовлення держави, зумовлене часом.

     Одним із пріоритетних напрямів реалізації концепції «Здоров’я через освіту» є спрямування педагогічного процесу на оптимальний розвиток і реалізацію духовного, інтелектуального й фізичного потенціалу учнів, а також виховання в них свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

      Проблема збереження та цілеспрямованого формування здоров'я школярів у важких сучасних умовах розвитку України виключно значима та актуальна. Усунення протиріччя між потребами дітей і способами їх виховання та навчання, що провокує, з одного боку, перенапруження і зростання хронічних захворювань вихованців, а з іншого, - обумовлює   деформацію  мотиваційної    сфери    особистості,    потрібно   вирішувати,   насамперед, педагогічними засобами. В. Сухомлинський писав: «Турбота про здоров’я людини тим більш здоров’я дитини – це, перш за все, турбота про гармонію всіх фізичних, духовних сил, і вінцем цієї гармонії є радість творчості».

Здоров’язберігаюче навчання - це навчання, яке сприяє збереженню та зміцненню здоров’я учнів завдяки створенню сприятливих умов (гігієнічних, методичних, психічних, педагогічних тощо).

Обґрунтовані педагогічні умови успішного забезпечення здоров’язберігаючого навчання полягають у комплексному їх застосуванні з обов’язковим запровадженням особистісно-орієнтованого підходу, тісно взаємопов’язані між собою та доповнюють одна одну й тільки комплексна їх реалізація сприятиме ефективному створенню здоров’язберігаючого навчання в загальноосвітньому навчальному закладі.